新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，進(jìn)修二部堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新冠肺炎疫情防控的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)校（院）關(guān)于疫情防控系列工作部署，針對(duì)疫情防控期間的學(xué)員管理重點(diǎn)難點(diǎn)，積極面對(duì)，周密部署，想在前，干在前，為學(xué)員構(gòu)建疫情防控安全網(wǎng)。

　　一、模擬推演，提前準(zhǔn)備。春節(jié)后，進(jìn)修二部便安排提前復(fù)崗人員制定疫情期間學(xué)員管理預(yù)案，并及時(shí)跟進(jìn)。在正式開(kāi)班前，按照校（院）疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求做好一系列開(kāi)班準(zhǔn)備：召開(kāi)部門內(nèi)部會(huì)議，對(duì)學(xué)員在校動(dòng)線、考勤外出報(bào)備流程、支部活動(dòng)開(kāi)展等風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行分析研判；制定《學(xué)員外出報(bào)備實(shí)施辦法》《學(xué)員臨時(shí)黨支部疫情防控工作方案指導(dǎo)模板》等規(guī)范性文件，確定疫情期間組織員與帶班領(lǐng)導(dǎo)雙值班制度、疫情防控重大事項(xiàng)報(bào)告制度等內(nèi)部管理制度；針對(duì)入學(xué)教育中疫情防控板塊開(kāi)展集體討論，確定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；部門負(fù)責(zé)人帶隊(duì)到教務(wù)部、進(jìn)修一部、機(jī)關(guān)服務(wù)中心、信息技術(shù)中心等相關(guān)部門調(diào)研開(kāi)班準(zhǔn)備情況，學(xué)習(xí)智慧校園系統(tǒng)中疫情防控各項(xiàng)功能的使用。各項(xiàng)準(zhǔn)備工作緊密銜接，做到事事安排均有制度可依，人人繃緊疫情防控“安全”弦。

　　二、科學(xué)防控，精細(xì)管理。疫情防控對(duì)學(xué)員管理提出了更大的挑戰(zhàn)，進(jìn)修二部本著對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺(jué)做好各項(xiàng)工作：上好開(kāi)學(xué)第一課，在入學(xué)教育中結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)生活各個(gè)場(chǎng)景講清說(shuō)透?jìng)€(gè)人防護(hù)、集體防控各項(xiàng)要求，把疫情防控作為紀(jì)律規(guī)矩貫穿始終，提高學(xué)員認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)員克服麻痹思想、僥幸心理；堅(jiān)持每日健康檢測(cè)制度，通過(guò)智慧校園每日收集掌握學(xué)員健康狀況；把嚴(yán)外出報(bào)備關(guān)口，要求學(xué)員吃住在校內(nèi)，離校必須進(jìn)行報(bào)備審批；開(kāi)展校園日常巡查，查看操場(chǎng)、食堂、宿舍是否存在學(xué)員聚集情況；充分發(fā)揮學(xué)員臨時(shí)黨支部作用，引導(dǎo)學(xué)員在疫情防控工作中進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。

　　三、履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。危難之時(shí)見(jiàn)黨性，風(fēng)險(xiǎn)面前看擔(dān)當(dāng)，第二批次主體班中，帶班組織員發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)員存在身體不適狀況，進(jìn)修二部迅速響應(yīng)，立即上報(bào)，按照校（院）疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求進(jìn)行異常情況處置。帶班組織員講奉獻(xiàn)，有情懷，主動(dòng)陪同學(xué)員進(jìn)行檢查，安排學(xué)員進(jìn)行隔離，安撫學(xué)員情緒，在學(xué)員排除新冠肺炎風(fēng)險(xiǎn)后，幫助學(xué)員盡快恢復(fù)身體回到課堂。一系列有條不紊的工作，保障了突發(fā)情況下的正常教學(xué)秩序，也贏得了學(xué)員的信任和贊賞。